2012年12月_迂者-贺利坚的专栏_迂者-贺利坚

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原创向某通信公司维权小记

2011年7月，搬到学校外居住。家里需要有网络，向物业咨询，本小区用的是某通信公司的宽带，有网就行，到营业厅，排队，办理，选了包年，比学校的赛尔宽带贵，除了使用费，还用初装费（其实就是有人去小区机房，将插条线而已），然后等了两三天，有工作人员上门，有网络用了。　　一年的时间，总体还行，中间有两次断过几天，打电话报修，很快得到解决，速度总体不算快，也不做太费流量的事，还算可以。　　临近一年，2012

2012-12-30 10:53:07 2250 3

原创在工作中学习

【来信】贺老师，您好：　　我是一名刚刚毕业的大学生，大学期间自学的C++，简单的数据结构，看过vc的视频教程，当时理解不懂书上的知识，学长就告诉我要多读几遍书，我就死记硬背的看了好几遍。但是缺少编程实践，没有做过什么项目，自己也没有写过什么小软件（类似图书管理系统的），我自己写过实现一些功能的小程序（比如用mfc实现的计算器），学了1年多了，就知道看书、看视频，没有很好的编程实践。　　现在我被一家

2012-12-29 16:55:22 5871 7

原创 C++第二次测验——第二大值

课程首页地址：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7910565【题目】编写一个函数int find_sec_max( int data[] , int n)；找出一个整数数组data中的第二大的数。解法一：一次“扫描”找出次大值//编写一个函数，找出一个整型数组data中的第二大的数。#include using namespace

2012-12-24 19:11:01 6535 8

原创 C++第二次测验——二维数组各行各列之和

课程首页地址：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7910565【题目】设有int a[5][5]，编写程序计算每行元素之和及每列元素之和。解法一：各行和与各列和分别计算//设有int a[5][5]，编写程序计算每行元素之和及每列元素之和。#include using namespace std;int main (){ in

2012-12-24 19:08:22 7616 1

原创 C++第17周项目6——指针版多科成绩计算

课程首页地址：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7910565【项目6（选做）- 指针版多科成绩计算】（接15周项目4）用二维数组score[][4]保存同学们的高数、英语、C++成绩及总成绩。在此基础上，尽量用指针法访问数组，完成下面的操作：（1）设计输入成绩的函数，输入3科成绩后可以自动求出总分，并将数据全保存到数组中；（2）输出各

2012-12-23 20:00:37 2878

原创利用数组，实现回文数的判断

任务：利用数组，实现回文数的判断#includeusing namespace std;bool isPalindrome(int);int main(){ int m,n; cout<<"求多少以内的回文数？"<<endl; cin>>m; for(n=1;n<=m;++n) if(isPalindrome(n)) cout<<n<<" "; return 0;}

2012-12-23 17:56:57 12071 2

原创拓展实践：系统函数的调用

这部分内容可以放在考试后再安排，但上机报告一定要看到。　　除了基本的数据类型，C++还定义了一个内容丰富的抽象数据类型标准库。通过使用标准库中的组件，通常可以避免从头到尾来设计自己的IO流，string，容器，国际化，数值数据结构以及诊断等机制。程序员可以方便地调用标准库，以便有更多的时间和精力去关注软件开发中真正重要的部分——实现软件的其他功能。这也是提高软件质量的的一个有利条件。　　C++标准

2012-12-23 17:24:00 3299

原创 C++程序设计-第18周"务虚性"总结

回到课程主页，链接：C++程序设计课程主页-2012级　　本周回顾了整个学其布置的任务，决定在考试即将到来之际，将做什么的问题交给同学们自己决定。平时练到了，考试不用太忙；平时没有练到，不必再加新要求，将以前没有完成的补一补。一、本周任务：写篇500字左右的短文，全面总结一学期C++程序设计的学习　　很多人习惯于极端，尤其在面临考试将自己总结得悲惨无比，不可取。多找出些学习中的收获，学习方法的转变

2012-12-23 17:11:36 2500

原创大学生谈学习转变

两段文字，来自“大学生学习指导”课的课程报告，他们（非计算机专业的学生）谈了自己适应大学的感受，也鼓励我继续传播先进的大学理念健康的大学学习。（一）　　老师讲，学习最重要的是要尽可能发掘自己的潜能，好好“利用”自己。我不否认自我学习的重要性和功效，但我认为对于经历“学场”十几年的大学生，每个人心里积压的更多的是对自己的怀疑与怜悯。为何谈到“自我怀疑”？下面我从几个方面具体论述我的理解。　　首先，大

2012-12-23 07:52:31 2106

原创觉醒：游戏迷学了计算机

这部分文字的主体摘抄自一名同学的课程报告。　　因为喜欢游戏从而进了计算机专业的，还是有不少事例的。但对专业稍有了解后，产生的落差更大，甚至大于专业完全受调剂的同学。无论如何，调整，总是需要的。中学迷了游戏，一般会存在学习习惯不好，甚至学习动力差的问题，觉醒后调整，也是可以的。　　学生的报告从当事者自身的体会出发谈了认识，我也在【】部分略加评论。喜欢游戏，入了计算机行业，还不算坏，但需要做出改变。

2012-12-23 07:42:29 2329

原创放松心态，争取最好结果

【来信】　　在我刚学c++时，我觉得很简单，没有什么过不去问题。而且你上课讲的问题我也都能理解。但是我不知道为什么当你给我发项目时。我没思路。不会做！！！　　但是我参考其他人的程序时，看得懂，都能明白。然后自己才会怎么做。　　我现在真的想好好学了，我经常问学长。他们都说我是因为编程少，才这样的。但我的想法是一旦明白听懂的问题就不在做了。可能是以前我有过阴影。数学课上能懂得问题，后来光做自己就把自己

2012-12-22 15:58:24 2956

原创抓住兴趣点，安排出自己的学习

【来信】您好！贺老师！　　很抱歉，打扰您宝贵的时间，我是一名大二计科专业学生，过去的半年里我看完了一本c++程序设计，现在我正在看《c++primer》，但是在编写程序的过程中总觉得缺少自己的界面，就感觉自己编写的程序像玩耍一样（因为我感觉基本上真正的程序都应该有自己的界面）。我在网上看了一下，做界面都要用到api函数，但是我感觉调用api函数就像码转一样，没有自己的思想在里面，很别扭！　　还有，

2012-12-21 09:35:58 2914 4

原创 C++第17周项目7——用程序玩文件（2）去多余空格

课程首页地址：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7910565【项目7（必看但选做）- 用程序玩转文字】互联网时代，文字的处理显得比任何时候都重重要例如，想想搜索引擎在做什么工作。用们用惯了集成开发环境，例如VC++6.0，它帮我们处理源程序，实际上就是处理由代码行构成的字符串。本项目的几个问题作为引子，请同学们初步体会相关问题的处理办

2012-12-21 09:07:29 3349

原创 C++第17周项目7——用程序玩文件（1）统计单词数

2012-12-21 09:05:19 3528 4

原创 C++第17周项目5——数组排序指针版

课程首页地址：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7910565【项目5-数组的排序】按给定部分程序的要求，用指向数组的指针变量作为形式参数编写函数，完成排序。重点体会：（1）排序算法，可以是冒泡，也可以是选择；（2）用指向数组的指针变量作为形式参数，用数组名（即数组的地址）作为实际参数，函数中对于形参的改变实质上也就是对实参对应内存单元

2012-12-21 09:01:00 4575

原创 C++第17周项目4——奇数因子

课程首页地址：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7910565【项目4-奇数因子】编写函数 int fun(int x, int *pp)。其功能是，求出x的所有奇数因子，并按照从小到大的顺序放在pp指向的内存中，函数返回值为这些整数的个数。若x的值为30，数组中的数为1，3，5，15，函数返回4。参考解答#include us

2012-12-21 08:54:09 2758 4

原创 C++第17周项目3——有相同数字？

课程首页地址：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7910565【项目3-有相同数字？】编写程序，要判断两个有序数组中是否存在相同的数字参考解答：#include using namespace std; bool existthesame(int *a,int n1,int *b,int n2);int main()

2012-12-21 08:49:57 2786 2

原创 C++第17周项目2——用指针玩字符串（7）比较

课程首页地址：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7910565【项目2-用指针玩字符串】神奇的指针哟，指向整型的指针int *p1，可以操作整型数组int a[]；指向字符型的指针char *p2，可以操作字符数组（字符串）char str[]；指向指针的指针可以操作二维数组。更灵活的是，在函数的传递中，指针、数组名在一定程度上可以互换

2012-12-21 08:45:46 2793 2

原创 C++第17周项目2——用指针玩字符串（6）去多余空格

2012-12-21 08:43:15 4218

原创 C++第17周项目2——用指针玩字符串（5）去前导空格

2012-12-21 08:38:49 2754

原创 C++第17周项目2——用指针玩字符串（4）统计单词数

2012-12-21 08:34:06 3638

原创 C++第17周项目2——用指针玩字符串（3）求字符串长度

2012-12-21 08:31:58 4491

原创 C++第17周项目2——用指针玩字符串（2）删除字符

2012-12-21 08:28:52 4728 2

原创 C++第17周项目2——用指针玩字符串（1）连接

2012-12-21 08:22:22 5483 4

原创 C++第17周项目1——体会函数参数传递

课程首页地址：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7910565【项目1-体会函数参数传递】1、下面三段程序都试图通过定义函数，实现实际参数在必要时的交换，哪些能够实现，哪些不能实现？通过运行程序和单步执行，让自己对这一过程更加清楚，然后请在博文中给出明确的回答，并用你自己的话展开描述（自己的话，但要用术语，用术语讲技术的事，是必须经历的

2012-12-21 08:17:13 2563 3

原创依工作需要安排学习，在工作中提高

【来信】贺老师你好　　我是09级软件工程的学生，现在在济南的一家小的公司实习，最近很多事情摸不清头绪，也找不到方向，过的很累，所以相向你请教一下，老师你作为一个过来人，如果给我一些建议，对我的帮助一定很大。　　老师你也知道，大学的东西比较注重基础，在公司里能用上的基本都是自学的那点编程知识，而且进了公司就没人再教了，公司只要求你完成功能，还要快速完成，只能去网上查这方面的资料，黏贴复制改，做完了都

2012-12-21 08:10:08 3625 4

原创答“找工作会困难吗”——走出去揭晓答案

【研三学生的困惑】　　贺老师，您好！我是一所省属师范大学外语学院英语语言学一名研三学生。由于在研一期间一个偶然的机会接触到软件工程并产生了兴趣。于是在研一修完所有学分之后，我于研二和研三的上学期陆续旁听了软件工程的一些基础课程：数学，程序设计（C和Java），数据结构与算法，操作系统等。但由于我在本专业的一些科研活动以及勤工助学花费的时间较多，所以一年半的课程学习下来，我发现我只是停留在这些课程概

2012-12-21 08:05:26 2804

原创写给职场一年级新生——莫为精神目标背上枷锁

【来信】贺老师，您好：　　我昨天看了一篇关于您的报道，今天很想给您写封信，希望您给我些建议，您说您是：follow my heart，可是我似乎还很迷茫，我是这样的，我2011年7月从大学毕业，我学的是计算机科学与技术专业，java啊，C啊，C++都学过，但是都不怎么样，当时毕业也是很抵触编程的，班里的女孩们要不就是去做测试了，要不就完全脱离了计算机，我当时想学了这么多年的计算机最后却去做一些和计

2012-12-21 08:02:19 2850 1

原创跟着自己的感觉走

2012-12-20 21:14:30 3257

原创大四学生的纠结

【来信】　　老师您好，我是一名大四学生了，来年6月份就要毕业.可是自己专业不扎实，主修JAVA方向，可是如今只能勉强编写一下代码，面临实习的时候了，专业技能水平只能让自己获得一些外包公司的实习生职位（不可能有提升的空间，面试的时候都会暗示这一点）。其实我挺喜欢编程的，将脑海的想法通过键盘转化为代码一一实现，这种感觉真的...太棒了！或许老师会疑惑我为什么会专业不扎实，因为大一就接触到橄榄球，带领

2012-12-19 20:58:19 3425 4

原创中技毕业生入IT行之困惑

【来信】　　贺老师你好，看了你的博文感触良多。但是我还是有些迷惘可能我跟别的同学情况不一样。我学习是因为一年前想学黑客，才开始接触计算机的。但是后来发现光靠别人的工具没有自己真本事是不行的。我就萌生了学习一门语言的念头，刚开始我找了一本c语言的书学习，我本人只有中专技校的文化水平，各方面基础较差（数学，英语），听别人我C对于基础不好的比较难学，这样我就又选择了相对简单的c#。一直以来我都在看c

2012-12-19 20:55:36 3121 1

原创编程思想要靠有效的实践去获得

【来信】　　老师好。看到你为那么多迷茫的学生解答，就特别想和您说说我现在的状况，因为毕竟不是所有人都愿意耐心解答这些琐碎的问题。我现在大一，计算机系网络工程专业。现在还没有开始专业课，都是一些公共基础课。C就是其中一门。说实话我对C不像其他女生那样很排斥。基本上每次课都很认真听，上课也能很好的跟着老师。C期中考试我是我们专业第一。不过因为期中考试更多的是选择题，编程只有一题，还是只需要自己填几空就

2012-12-19 19:43:24 2704 5

原创买N多书≠学会C++

【来信】　　恩，我自学了段时间，C++没有学会一点，只学会了用Dreamwear制作HTML静态网页。因为之前买了资料，但根本看不懂。老师我现在先把书名发给老师C++程序设计 C++网络编程 C++语言的设计和演变　C++从入门到精通。还有一些书已经不在身边了，名字也忘了。C++程序设计是我今天刚刚看到的一本书，觉得比较通俗易懂。看了那本书，我最起码学会了写一个最简单的输出程序。还有就是程序的大概

2012-12-19 06:42:25 3012 1

原创和游戏开发爱好者浅谈“自学”

【来信】　　我是在校的大二学生，目前在自学自己感兴趣的领域（PC游戏开发）。想请问您认为自学有什么需要注意的地方吗？【回复】　　非常抱歉，这样的问题我还是不细答了吧。学习方法每个人都可以不一样的，自学也是这样，范范而谈自学，好像有过这样一个写作计划，待执行，况且不一定适合你。提醒四点：一个是“自”，要有自我的主见，内容、方式、信息获取途径等，都可以是个性化的；二是“学”，以学习效果为标准安排，在学

2012-12-19 06:24:39 3694 1

原创回复喜欢C和汇编的大学生

【来信】尊敬的贺老师：　　首先感谢贺老师能在百忙之中抽空看这封信，其实在写之前我一直是很犹豫的，因为我觉得您一定是很忙的。毕竟像我这样充满各种问题学生不计其数。因此再次致歉，打扰贺老师了！　　我是内地一所职业院校的学生，我们的学习周期为2年，我所学的软件开发这个专业，刚开始对IT是完全不了解的，因为得到从事软件开发的叔叔的建议所以选择了本专业，但是其出发点完全是由经济收益决定的。我在学校的C语言课

2012-12-18 22:21:21 14543 46

原创纠结于数学，还能继续程序员的目标吗？

【来信】　　我是今年毕业的大学生，杭州的一所专科学校，学的是计算机软件，从大三开始实习到现在一直在做as3，网页游戏客户端的开发，可是最近遇到一些算法的东西，像A*之类的，我突然发现我都不适合当程序员了，我感觉我的数学跟不上，然后看一些东西都看不进去，感觉都看不懂。我不知道我现在应该怎么办【回复】　　怎么能这样轻易否定自己呢？根据你的叙述，我觉得你还很充实地度过自己两年多的大学生活，应该也喜欢相

2012-12-18 21:50:24 4154 1

原创需要靠一段时间的坚持找到好感觉

【来信】　　贺老师，我也是一个计算机专业的学生，现在大三了，感觉还很迷茫，自我感觉也没学到什么东西，更诶做过项目。现在失去了自我，找不到方向，，不知道干什么好，希望老师能给个指点。【回复】　　你的问题，在目前大学生中也不算特殊。这么简短的问题，不涉及你个人的兴趣、目标、学习特点，我不能给出有针对性的意见。你先将我的专栏中的文章看一看，一边看一边思考，可能会自己找出答案。看完后，如果有必要，再给我来

2012-12-18 21:12:59 2693

原创视觉型学生用好做笔记的方法

【来信】贺老师您好：　　最近在学习中遇到一点小难题，想向您咨询一下。最近几个月一直在准备专升本考试。考的全是一些理论知识。在学习这些理论的知识的时候养成了一个习惯。习惯做读书笔记。也就是在老师讲完这一节课的内容的时候，课下我会把老师讲的东西对应的课本在看一遍。在看的时候会强迫自己做笔记。我感觉这样可以会更加的深入脑子里。但有时候我会感觉这样是否是很浪费时间。因为老师一个半小时讲的课。我要花费两个小

2012-12-18 20:47:22 3589

原创以实践为起点，设计出重基础的学习之路

在CSDN对我的专访中，我比较全面地阐述了我带领学生开展的以实践为主线的编程学习过程。有人发表评论：“如果你是大学生，我建议你把这篇文章当成垃圾看。大学重点学得应该是基础，不是你那些所谓的为了完成工作而学的项目经验。什么是基础，重点是数学、英语、接下来是计算机组成和操作系统，如果你是计算机系的，C语言必须掌握。谈谈数学重要的原因，以前计算机专业在很多名校都是数学的一个分支，可能刚涉编程你不懂数学的

2012-12-18 08:20:39 2713 1

原创 C++程序设计-第17周指针上机实践项目

回到课程主页，链接：C++程序设计课程主页-2012级　　本次上机对应的教学内容：第6章指针指针和数组，指针和字符串等【项目1-体会函数参数传递】1、下面三段程序都试图通过定义函数，实现实际参数在必要时的交换，哪些能够实现，哪些不能实现？通过运行程序和单步执行，让自己对这一过程更加清楚，然后请在博文中给出明确的回答，并用你自己的话展开描述（自己的话，但要用术语，用术语讲技术的事，是必须经历的一

2012-12-17 11:06:38 3224

8086汇编工作环境

提供学习8086汇编语言程序设计的极简解决方案。DOSBox0.74-win32-installer.exe是DOS模拟器，masm.exe汇编、link.exe连接、Debug.exe调试，edit.com和edlin.com是两个编辑程序。

2017-02-03

C++程序设计教材思维导图

C++程序设计教材目录的思维导图。看思维导图，整理所学知识。

2012-09-21

wxWidgets初学者导引

针对初学者起步学习困难的实际，提供了一个学习方案，帮助C++初者提升学习能力，用CodeBlocks、wxWidgets、wxSmith开发出C++ GUI（图形用户界面）的应用程序。该资源网络版在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/26158709

2014-05-18

CodeBlocks单步调试入门

单步调试是发现运行错误和逻辑错误的“利器”，可用于（1）跟踪程序的执行流程，发现错误的线索 ——发现该走A路径，却走了B路径（2）跟踪过程中，还可以观察变量的变化，从而发现其中存在的问题 ——该是 1，执行中却分明是 2，之前哪儿出了问题？单步执行除了可以帮助我们发现错误，对于初学者，还可以帮助我们理解语言的机制。 “工欲善其事，必先利其器”，单步调试就是程序设计者最重要的工具之一这种工具的形态是软件。程序员用软件当工具，正常得不得了。用好这种工具！

2013-11-12

C++编制的超简单银行系统

自编的一个程序，供学习控制结构、函数的初学者参考、练习

2012-11-23

C++程序设计运算符重载实验（一）

C++程序设计实验——运算符重载，涉及单目、双目运算符的重载

2012-04-03

android上玩8086汇编

在安卓手机上编写8086汇编程序，很神奇吧？这里给出完整解决方案。下载资源，配合http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/70254393中的讲解，玩吧！

2017-04-20

CodeBlocks组织多文件程序

项目大了，一个项目用多个文件。面向初学者，从简单的操作入手，很简略的步骤。

2013-11-12

新浪微博应用开发的一个简易方案(PHP+新浪微博开放平台+SAE)

PHP+新浪微博开放平台+新浪云平台（SAE）——新浪微博应用开发的一个解决方案，提出了一种不用配置服务器即可以开发微博应用的方案，适合初学者起步学习，边做边学。内容包括： PHP+新浪微博开放平台+新浪云平台（SAE）方案的基础建立微博应用的过程 PHP SDK中Demo程序简析进一步学习的走向和有用的资源

2012-02-26

xmind文件.zip

配合《C++程序设计教材目录思维导图(增C++Primer)》一文，将思维导图的源文件提供给各位读者。

2019-09-25

C++程序设计入门同步实践宝典（v0.5）-贺利坚编

这是面向最“菜”的零基础的学生的标准和一系列好玩的想法，基于C++程序设计课程编写的实践指导，是承载和实践了“让每一个大一的孩子都会编程”梦想的实践指导。学习程序设计语言，必须基于大量的实践。决定要投入实践的初学者，何不体验此宝典？

2012-08-07

读懂C++递归程序

递归在计算学科中是一种非常重要的方法，计算理论中到处都有用递归进行表述的问题及求解方法。在程序设计中，数据描述和算法表达也常用递归，通常把一个大型复杂的问题层层转化为一个与原问题相似的规模较小的问题来求解，递归策略只需少量的程序就可描述出解题过程所需要的多次重复计算，大大地减少了程序的代码量。掌握递归，计算机类专业的学生必须要做到。本文基于一个C++递归程序，分步骤进行演示，帮助你知道其执行过程，试图帮助你啃下这块硬骨头。

2013-11-16

C++程序设计窗口程序设计及输入输出格式体验

1. 通过案例指导，能设计最简单的窗口程序。 2. 掌握C++中的输出“流”的格式控制

2012-05-20

c++程序设计实验指导：类和对象初识

c++程序设计实验指导第一次编写类和对象的程序，着重体验对类和对象的使用。

2012-03-04

计算机导论-计算机专业人才培养

计算机导论-第五讲计算机专业人才培养。内容：专业沿革、特点、培养方案等。课程共五讲内容，详情见http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/8000911

2012-11-27

C++程序设计上机题目标准输入输出流及ASCII文件

1. 了解标准输入输出流对象的使用方法 2. 掌握利用文件流处理ASCII文件

2012-05-30

计算机导论-第一讲-初识计算机

用于16学时，计算机科学与技术专业的学科导论。第一讲，对计算机有一新认识

2011-09-27

C++静态成员、友元函数、类模板实验

C++静态成员、友元函数、类模板实验，共3个任务

2012-03-28

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍在CodeBlock中运行程序的方法。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710093

2013-12-31

C++程序设计运算符重载实验（二）

C++程序设计实验——运算符重载，涉及输入和输出运算符的重载。以及重载运算符的应用

2012-04-12

C++程序设计课件 ch12 多态性与虚函数

C++程序设计课件函数第12章多态性与虚函数 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例子 12.3 虚函数 12.4 纯虚函数与抽象类

2013-05-29

C++自定义数据类型（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第7章自定义数据类型，内容 7.1 结构体类型 7.2 共用体 7.3 枚举类型 7.4 用typedef声明类型

2014-02-24

C++程序设计-第6次实验指导

实验目标：学会使用循环控制语句解决实际问题，关注焦点：程序的效率

2011-11-01

类中使用指针和引用

学会在类中使用指针，包括类中有指针（数组）数据成员、指向对象的指针、指向数据成员的指针、指向成员函数的指针

2012-03-21

C++ASCII文件练习的几个文件

用于C++文本文件练习的几个文件的几个文件。题目在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/9078413。

2013-06-12

2014学科导论-计算机学科与学习

文经学院2014级计算机学科导论课件：第7讲计算机学科与学习

2014-11-03

IT专业学生社团指导心得

在第四届全国云计算大会期间，CSDN组织了第一届CSDN高校俱乐部交流研讨会，我作为俱乐部指导教师代表发言“IT专业学生社团指导心得”，将发言的PPT在此提交。

2012-05-26

多态性与虚函数（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第12章多态性与虚函数，内容 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例子 12.3 虚函数 12.4 纯虚函数与抽象类课程主页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759

2014-05-25

计算机学科与专业（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第七讲计算机学科与专业。主要内容：计算机成为一个学科学科的知识体系和专业的课程体系国内计算类专业状况信息技术人才需求和大学生成长

2013-11-14

c++程序设计面向对象方法实现数组类和链表类

体验用面向对象的方法操作数组和动态链表了解C++标准类和标准模板库

2012-05-10

c++程序设计多态性与抽象类

1. 进一步多态性的基本概念 2. 学会利用虚函数实现多态性 3. 学会在设计中利用纯虚函数构造抽象基类

2012-05-10

c++程序设计继承与派生实验（一）

c++程序设计继承与派生实验（一） 1. 掌握类的派生与继承的概念 2. 学会定义子类，重点是类的构造函数与析构函数

2012-04-17

2014学科导论-计算机通信与网络

文经学院2014级计算机学科导论课件：第6讲计算机通信与网络

2014-11-03

读懂冒泡排序

在很多问题的处理中，要处理的数据是有序的，这是一个基本的前提。以此前提，以二分查找为代表的高效算法得以应用。于是，排序成为算法中的一个基本问题。本文档展示了一种常见的“冒泡排序”的原理，以此帮助初学者建立对排序的感性认识。

2013-12-09

使用排序算法解决实际问题，初步体会文件的输入输出

2011-12-09

继承与派生（2013级-C++程序设计）0

2013级，C++程序设计课件。第11章继承与派生，内容 11.1 继承与派生的概念 11.2 派生类的声明方式 11.3 派生类的构成 11.4 派生类成员的访问属性 11.5 派生类的构造函数和析构函数 11.6 多重继承 11.7 基类与派生类的转换 11.8 继承与组合 11.9 继承在软件开发中的重要意义

2014-05-04

计算机导论-第五讲计算机科学体系

用于16学时，计算机科学与技术专业的学科导论。第五讲，计算机科学体系，介绍计算机科学体系与学科方法等。

2011-11-13

c++程序设计实验指导：构造函数及对象数组

c++程序设计实验指导 1. 学会各种形式的构造函数的写法 2. 学会使用对象数组 3. 进一步熟悉用面向对象的思维解决问题

2012-03-14

c++程序设计继承与派生实验（二）

c++程序设计继承与派生实验（二） 1. 进一步掌握类的派生与继承的概念、应用方法 2. 掌握继承方式对成员访问权限的影响 3. 掌握虚基类的用法

2012-04-25

C++程序设计-第9次实验指导

学会使用函数进行编程，实用技能：编程中互联网资源的利用