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迂者-贺利坚的专栏

为IT菜鸟起飞铺跑道,和学生一起享受快乐和激情的大学

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原创 一本希望获得突破的C++"学材"

构思的一本让学生无师也可自学c++的“学材”,指导学生以实践为主线展开程序设计的学习。基于三年教学工作的积累,又制作了不少好玩的“微课件”。试写了第一章,请大家品味,提出宝贵意见。

2013-12-31 18:00:02 4015 7

原创 C++程序设计实践学材系列(4)——1.1 写出第一个C++程序

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.1 写出第一个C++程序  学炒菜,先下厨房,捡最简单的菜,炒一盘出来感受一下。  学C++程序设计,就先写出一个C++程序来,在计算机上“跑”一下,感性认识有了,有利于以后的理性思考。  “‘跑’程序”,是专业人员的口头语,正式的书面语,应该叫“‘运行’程序”,在英文界面的编程环境里,用的词是“run”或“go”。  下面的程序是学习C++的绝大多数人遇

2013-12-31 10:24:33 3162

原创 C++程序设计实践学材系列(5)——1.1.1 观摩一个C++程序

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.1.1 观摩一个C++程序  先看一个程序,这是绝大多数学C++的人见过的第一个程序。  例1.1 输出“hello world”的C++程序  //例程ch1-1.cpp  #include    using namespace std;    int main( )  {    cout    return 0;  }  这个程序运行的结果是:

2013-12-31 10:22:03 2740 2

原创 C++程序设计实践学材系列(6)——1.1.2 程序中可以加上给人看的注释

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.1.2 程序中可以加上给人看的注释  现在我们要提的第一个问题:这个程序中写出来的那么多文字,究竟是什么意思?回答了这个问题,目的在于写出自己的程序。  我们将给出另一个版本的输出“hello world”的C++程序。  例1.2 为输出“hello world”的C++程序加上注释  #include    //包含头文件iostream  usin

2013-12-31 10:20:59 2738

原创 C++程序设计实践学材系列(7)——1.1.3 简单程序的一般“套路”

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.1.3 简单程序的一般“套路”  考察例1.1提供的程序,期望的运行结果是  hello world.  与之直接相关的语句是:  5  cout  其中:  cout代表用于输出(Output)的“控制台”(Console)(——cout的由来可以视作为console output)    "Hello World."称作为“字符串”,表示要输出字符串

2013-12-31 10:19:14 3119

原创 C++程序设计实践学材系列(8)——1.2 让程序“跑”起来

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.2 让程序“跑”起来  把程序写在纸上,有思考,有实践,这种方式可以有。  把程序输入到计算机,让计算机“跑”程序,这种方式最直观。这也是让程序工作的方式。  学习编程序,要能写出来,也要能让程序跑起来。  跑火车,要铁路。跑程序,要运行环境,要开发环境。  初学C++,本书选用Code::Blocks。回到系列文章的目录——[系列文章目录]

2013-12-31 10:16:59 2798

原创 C++程序设计实践学材系列(9)——1.2.1 下载、安装Code::Blocks

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.2.1 下载、安装Code::Blocks  Code::Blocks是一个开源的自由软件。  下载Code::Blocks,到其官网(http://www.codeblocks.org),可以找到最新的版本,以及以往的版本。  可以下载Code::Blocks的源代码(Download the source code),这样,就可以测试、修改和扩充Cod

2013-12-31 10:15:56 4159

原创 C++程序设计实践学材系列(10)——1.2.2 在Code::Blocks下编辑、运行第一个程序

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.2.2 在Code::Blocks下编辑、运行第一个程序  初学编程,第一个、每一次、第一步很多,享受这个全新的世界。  要编辑、运行程序C++程序,启动Code::Blocks,首先要建立一个C++项目。Code::Blocks可以做很多的事情,作为编程的初学者,从完成控制台应用(Console application)开始学编程。  现在,请下载并学习

2013-12-31 10:14:52 3507

原创 C++程序设计实践学材系列(11)——1.2.3 见识编程中的“低级”错误

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.2.3 见识编程中的“低级”错误  在自己编程序时,缺个符号,错个表达,这很常见。介绍一个学习方法——撞错。刚学编程,在已经能正确运行的程序基础,故意捣乱,将对的改错了观察一下,这是个非常好的学习方法。  用这种故意捣乱的方法,会见识到各种低级的错误。以后编程中真的出现了一时的疏忽,你可以给出轻蔑的一撇:“小样,见过你了。”  不少问题,只是初学者初涉编程

2013-12-31 10:13:52 3034

原创 C++程序设计实践学材系列(12)——1.2.4 Code::Blocks运行程序的两种方式

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.2.4 Code::Blocks运行程序的两种方式  微课件1.2展示的程序运行方式,只要连编(Build)成功了,一点运行(Run)按钮,看结果就可以了。  目的达到了。但是程序是如何执行的,作为学习者,我们需要知道“内幕”。作为开发者,尤其是当程序执行结果与预期的不一样时,需要找到问题究竟出在什么地方。  Code::Blocks提供了另外一种运行程序

2013-12-31 10:12:15 5664 3

原创 C++程序设计实践学材系列(13)——1.2.5 选择Code::Blocks的理由

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.2.5 选择Code::Blocks的理由  Code::Blocks可以用来创建项目、编写C++程序,支持C++程序的运行、调试。Code::Blocks作为工具软件,可以归类为集成开发环境。  集成开发环境(IDE,Integrated Development Environment)是用于提供程序开发环境的应用程序,一般包括代码编辑器、编译器、调试器

2013-12-31 10:11:23 3332 1

原创 C++程序设计实践学材系列(14)——1.3 能计算的程序

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.3 能计算的程序  计算机是能计算的机器。  可是,我们设计的简单程序,只会输出一些固定的信息。玩得再花,也是玩花的。  帮助人们进行数值计算,这可是计算机的老本行。导弹运行轨迹、天气变化趋势,建筑结构受力、机械设备参数,企业经营情况统计、社会发展预测,都离不开计算。  现在,可以让计算机干点实事,帮我们计算点什么了。  先做些最简单的计算体验体验。真正的

2013-12-31 10:10:10 2501

原创 C++程序设计实践学材系列(15)——1.3.1 帮电气工程师计算电阻值

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.3.1 帮电气工程师计算电阻值  例1.3 电阻串联值  小明(怎么又是小明)是位电气工程师,他设计的工作中,常要计算电阻串、并联后的值。请编一个程序,计算两个电阻串联后的阻值。    分析:由物理知识知道,设要串联的两个电阻值分别是R1和R2,串联后的电阻值R=R1+R2。解决这个问题,程序需要具备表示数据的能力了。  下面是编出来的程序,阅读程序时,请

2013-12-31 10:09:19 3630

原创 C++程序设计实践学材系列(16)——1.3.2 完成简单计算的程序的一般“套路”

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.3.2 完成简单计算的程序的一般“套路”  在做项目之前,我们看能完成简单计算的程序的一般“套路”。有了这个套路,模仿着写程序更顺利一些。  程序的通用套路是:  #include    using namespace std;    int main( )  {    //此行开始写完成特定功能的代码      return 0;  }  要进行计算,

2013-12-31 10:08:24 2598

原创 C++程序设计实践学材系列(17)——1.4 能作判断的程序

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.4 能作判断的程序  有一个令人悲伤的故事。  老婆给当程序猿的老公打电话:“下班顺路买一斤包子带回来,如果看到卖西瓜的,买一个。”  可是,当晚,程序猿老公手捧一个包子进了家门……  老婆怒道:“你怎么就买了一个包子?!”  程序猿老公答曰:“因为看到了卖西瓜的。”  老婆的指示是:  买1斤包子;  if (有卖西瓜的)       买1个(西瓜);

2013-12-31 10:07:01 2393

原创 C++程序设计实践学材系列(18)——1.4.1 用if语句实现判断

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.4.1 用if语句实现判断  我相信读者已经读懂了程序员买包子的段子中类似C++代码的两段文字,这样的表述,比随后用语言的解释更清楚。  能对这些有感觉的,可以为学会用if语句解决判断问题增加信心了,你能学会。  在利用编程序解决问题的过程中,有大量问题需要类似的判断。问题的描述常是:  如果 (条件)那么      ……(动作1)  否则      ……

2013-12-31 10:06:09 2616

原创 C++程序设计实践学材系列(19)——1.4.2 输出两数中大值程序的其他写法

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.4.2 输出两数中大值程序的其他写法  例1.4 输入两个整数,求这两数中的大者并输出采取的思路是:  输入a、b的值  根据a、b的大小关系,为m赋值其中的大者  输出m的值  还可以写出下面的程序:  //例程ch1-7.cpp  #include   using namespace std;  int main( )  {      int a,b;

2013-12-31 10:04:54 3096

原创 C++程序设计实践学材系列(20)——1.5 用循环解决问题

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.5 用循环解决问题  愚公移山的故事很有名。  为了将山移走,愚公和他的子孙们将山石“箕畚运于渤海之尾”,可以想见他们跑了一趟又一趟的辛苦,他们在重复地做着同一件事情。面对河曲智叟的质疑,愚公说:“虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮(kuì)也”,这又是家族繁衍意义上的重复。“而山不加增,何苦而不平?”则又告诉我们,

2013-12-31 10:02:06 2314

原创 C++程序设计实践学材系列(21)——1.5.1 引入循环——输出星号图

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.5.1 引入循环——输出星号图  例 1.5 编程序,输出8个星号(即'*'),如下图    这个容易,也就输出一行信息。  可以写出程序:  //例程ch1-9.cpp  #include   using namespace std;  int main()  {      cout      return 0;  }  现在问题变为,输出50个呢?你可

2013-12-31 10:00:54 3042

原创 C++程序设计实践学材系列(22)——1.5.2 循环深入——输出多行星号

回到系列文章的目录——[系列文章目录]  例1.7 编程序,输出如下的星号图    有人写出程序:  //例程ch1-11.cpp  #include   using namespace std;  int main()  {      cout      cout      cout      cout      cout      cout      cout      return 0;

2013-12-31 09:59:34 3510

原创 C++程序设计实践学材系列(23)——1.5.3 体会“自顶向下,逐步求精”思想

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.5.3 体会“自顶向下,逐步求精”思想  接下来,我们的胃口开始大了。  提出来一种考虑问题的思路,其实已经蕴涵在例1.7输出7行星号的程序中了。  这种解决问题的思维方式是——“自顶向下,逐步求精”。  要输出的是:  写出的程序(例程ch1-13.cpp),循环7次。每次的循环,输出1行。因此,输出了7行,如下面左侧的代码所示。      for(i=

2013-12-31 09:57:49 2933

原创 C++程序设计实践学材系列(24)——1.5.4 输出各种星号图

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.5.4 输出各种星号图  我们实践“自顶向下,逐步求精”的思维,设计和实现一些更好玩的星号图,也进一步建立循环的概念。  例1.8 编程序,输出如下的星号图    对这个“囫囵”的星号图,我们略加分解一下,可以发现一个星号图是由若干行构成,于是“求精”的结果是“输出一个星号图就是要输出若干行”,接下来再考虑的“输出某一行”的问题。  在“顶层”,输出如图的

2013-12-31 09:56:41 5225

原创 C++程序设计实践学材系列(25)——1.6 写程序的行规

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.6 写程序的行规  家有家法,行有行规。进入一个新的领域,就需要知道这道这个领域的规矩,并按规矩行事。不要想着挑战规矩,挑战规矩应该是在行业中立足以后的事,行规中不少需要写出来的规矩约束的实际就是小学徒。在规矩中成长起来的老手,却常想不起行规怎么说的,但他却真正在照规矩办事。  编程序有编码规范。几乎在每家公司,都会采用一定的编码规范要求开发团队。有些人不

2013-12-31 09:54:57 2339

原创 C++程序设计实践学材系列(26)——1.7 实践“项目”提示

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.7 实践“项目”提示  【项目1.1】 将例程ch1-1.cpp中第5行“hello world!”换为“C++,我会爱上你!”即可  【项目1.2】 在项目1.1基础上,再加如下一句   cout  【项目1.3】 只是多了几行而已。可以使输入法中的“软键盘”输入★和☆符号。  【项目1.4】新建一个项目(project),将为项目1.1写的程序输入

2013-12-31 09:51:53 2417

原创 C++程序设计实践学材系列(27)——1.8 实践“项目”参考解答

回到系列文章的目录——[系列文章目录]1.8 实践“项目”参考解答【项目1.1】#include    using namespace std;  int main( ){  cout,我会爱上你!"  return 0;}【项目1.2】#include using namespace std;int main( ){  cout,我会爱上你!"  cout爱你千回终不悔!"再用cout多输出一行

2013-12-31 09:48:19 2131

原创 考试周宅宿舍、松与紧、蜻蜓点水之杂想

昨天上午,有学生打电话给我询问关于上学校网络教学平台的事。问题解决了,我知道她们好几个都在宿舍里,提醒她们考试周没有安排课,但也要到教室中,而不是宿舍里。我们学校大一学生的住宿区离教学区有一段距离,平时到校需要坐10分钟公交或骑15分钟自行车,确实有不方便之处。  于是,考试周就宅在宿舍中,这个的现象可能不是个别。这个“在人人卧底”的老家伙又按捺不住,在人人上发了一条状态:    从回复中,面对我

2013-12-31 05:24:39 1930

原创 大三计算机科班学生悟道理论联系实际

这又是一名我心目中“好”学生的来信,尽管我没有见过他的面。教育的大环境,对我们大家都一样。但,看清了路并坚持,而不是受风气的影响,可以这样做。前行中遇到的问题,总是要比坐等来得多,只要打开着交流的大门,没有找不到渠道交流的。【来信】老师您好!  首先很敬佩您,作为一名老师能够放下那些名利,而专心做一名人民教师。其次对于您能以身作则,开博客领导学生们去实践,耐心解答学生的问题,非常的喜欢与支持。所以

2013-12-29 10:10:34 4750 1

原创 菜鸟学编程总结集——帮你找到初学编程的回忆

到了期末,照例让同学们都写一篇学习总结。学习工科的同学,写写软文,这个能力还要有。没有刻意强调,有些人可以选择在考试完了以后再写。  这是教这门课的第三年,想将他们的总结做个链接了,这样的文字,远比看代码来得感触多一些。初入大学的同学们开始编程之旅,他们的视角,他们的困难和感受,很多过来人都忘记了。  好吧,少叨叨,上链接。2011级 教学博客 学生名单2012级 教学博客及学生名单2013级 教

2013-12-27 19:13:30 3737 1

原创 想系统学习计算机的法学专业学生

这学期新接了一个法学专业的”计算机科学“课程。计算思维逐渐成为了各专业公共的要求,我也在其中做些尝试。有名学生显然不满足于“大部队”的节奏了。好吧,贺老师就喜欢看到这样。【来信】  我是您法学院的学生,大一这上半年跟着您上计算此机受益匪浅我也对计算机产生了浓厚的兴趣。鉴于此我想系统的学习一下计算机,希望老师能够给予指导。除此之外呢,我还有几个问题想咨询您一下希望老师能够给予解答。  1、老师我想咨

2013-12-26 15:55:52 3907

原创 写给认真学习却进步缓慢的大一学生

周二最后一堂课,安排了一次班内的编程小PK。四道题,90分钟。一名同学33分钟内完成,8名同学提交了3道,17名同学提交两道,23名同学提交了一道,其中有12名同学另一一题尝试着提交,但没有成功。  不可避免地,有同学着急了,甚至直接否定了自己。原本想在结课前,换种方式将重点内容通过班内竞赛促进一下,但也引起我的反思,时间上选得不合适。做题顺了自然好,做题不顺的,不好受啊。不努力学习的大概可能或许

2013-12-26 14:51:42 4099 3

原创 研究生,在研究中学会研究方法

这是《军品怎能在民用前踌躇?——答军校里出来的地方生》的续集。其中提及的问题,对研究生阶段求学是很有代表性的。解答过不少研究生的问题,痛心的是,研一当作高八(大学是高四到高七)上,研二开始找工作。大学和研究生阶段的学习方法改变必须有,而这种改变必须是在投入的学习中获得。这条路说起来是这样的,需要的是,就这样走起来。【来信】  认真看过您的邮件之后收获颇多,在今后的日子里我肯定会将科研放在第一位的。

2013-12-26 07:53:13 3603

原创 2013级C++第18周——收官来战

课程主页在:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759Problem A: 1-n之间能够被m整除的数的和Description输入n和m,输出1-n之间能够被m整除的数的和,例如:输入35 7,输出的是1-35之间所以能够被7整除的数的和,即7+14+21+28+35=105Input两个正整数n和mOutput1-n之间能够

2013-12-24 17:27:03 2210 1

原创 指针难,算法难,难住了谁

在备课时,搜索一些素材,看到了一篇博文,截屏如下:    真为有些同行汗颜。学生在专业学习中需要的最基本的成份就这样被克扣了。在这样的老师的调教下,严重缺钙的翅膀怎能支撑学生起飞,展翅翱翔,更不敢说了。  或许这些内容真的是有些难,但老师的职责就是要带着学生过这个难关的。教学工作中,重点、难点是老师起关键作用的地方。这种作为,是在学生该起跳时,抽走他脚下踏板的的做法,学生如何起跳?  或许这些内容

2013-12-24 09:17:38 3448 19

原创 大一学生学习没劲、数学不好、想学游戏,怎么办?

【来信】尊敬的贺老师:  你好,我是烟大计算机学院软工大一的学生,曾有幸听过您的一节课,我的老师也曾向我们提起过你,我知道您是一位热心的领路人,我这里有一些问题想请教你,希望您能帮我解答一下。  1、上了大学,感觉就是和高中不一样,没有了高中的繁忙,空闲的时间多了,反而不知道该做什么,刚开始的时候还能认真的学习,现在渐渐地也开始变得不认真了,开始逃一些课了,而且最近又和宿舍的同学一起玩游戏,有点上

2013-12-22 07:12:16 6691 9

原创 军品怎能在民用前踌躇?——答军校里出来的地方生

我是一名国防科大的研究生,因为我是地方生但是我现在所学的方向在地方可能根本用不到。然后我真正感兴趣的是图像处理,模式识别这个方向。我现在很迷茫不知道该怎么办?想请贺老师在百忙之中来指点一二。如果面前有两件功能、价格相同的商品,一件军品,一件民品,你选哪个?这是不用犹豫的。我想起20多年前,军工单位改做民品,在同类产品中,有的是叫得响的品牌,率先突围的几个大厂,将在军工系统中练就的技术用于民品的开发和生产,中国的轿车、摩托车、家用电器生产的繁荣就是这样起来的。再话说,战争推动了科学技术的发展。计算机是这样诞生

2013-12-22 07:00:58 3137 1

原创 2013-C++第17周项目参考解答链接集

课程主页在:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759【项目1-体会函数参数传递】设计一个程序,输入3个整数,将其按从大到小的顺序输出,要求(1)排序功能通过函数实现(2)写出两个版本的函数,一个采用传地址值的方法,另一个采用引用类型作参数参考解答在:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article

2013-12-21 17:20:41 1916

原创 C++第17周项目4 数组用于进制转换

课程首页地址:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7910565【项目4】数组用于进制转换:编一个程序,其中调用函数void tran(int n, int d)用于将十进制数n转换为d进制数输出,并输出d进制数中最大位值是多少,在第几位。d的取值在2-32之间,数制d超过10时,依次用ABC...代表其基本符号,如对17进制而言,G代表

2013-12-21 17:19:54 2637

原创 法133计算机科学课第15周实践题目及参考解答

课程主页在:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/13705597编程练习1:输出1000以内的所有素数。参考解答:#include#includeint main(){ int m,i,k,prime; for(m=2;m<=200;m++){ prime=1; k=sqrt(m); for

2013-12-20 20:56:36 1933

原创 考试周,不上课了并不意味着不学习了

早起要上传一个文件,看到梅花桩协会群里有同学说“一天没课,在宿舍过得好颓废”。上了大学,失去了原先支撑学习的高考宏伟目标,失去的老师的耳提面命,在失去外部约束,而内部动机尚未建立之时,如何过好考试周,这是一个新产生的话题。考试周,不上课了并不意味着不学习了;考试周,觉得考试能通过就不用复习了,也绝不是一个好主意。  下面是我在群里的留言,共享出来。  看到有同学自责由于没课带来的颓废,提醒一下近期

2013-12-20 07:15:23 3027

原创 我的2013——一名计算机教师的高开低走

2013是高开低走的一年。多年来企盼的条件和事情突然来临,而这一切去得更加突然,一些想法得到验证的同时,也深刻领会了单位管理中的一把手政治,更加坚定了作为一个在教育基层的深度体验者的定位,这些不顺将是最宝贵的财富。充实的上半年  在领导的支持下,在学院新加盖的房间中,申请到了两间房,取名为“学业指导工作室”。这是一个在学校编制之外的“伪机构”,实则就是给了我义务投入指导学生的阵地。对学生的指导,辅

2013-12-19 22:21:10 18685 72

C++程序设计教材思维导图

C++程序设计教材目录的思维导图。看思维导图,整理所学知识。

2012-09-21

8086汇编工作环境

提供学习8086汇编语言程序设计的极简解决方案。DOSBox0.74-win32-installer.exe是DOS模拟器,masm.exe汇编、link.exe连接、Debug.exe调试,edit.com和edlin.com是两个编辑程序。

2017-02-03

wxWidgets初学者导引

针对初学者起步学习困难的实际,提供了一个学习方案,帮助C++初者提升学习能力,用CodeBlocks、wxWidgets、wxSmith开发出C++ GUI(图形用户界面)的应用程序。该资源网络版在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/26158709

2014-05-18

CodeBlocks组织多文件程序

项目大了,一个项目用多个文件。面向初学者,从简单的操作入手,很简略的步骤。

2013-11-12

c++程序设计实验指导:类和对象初识

c++程序设计实验指导 第一次编写类和对象的程序,着重体验对类和对象的使用。

2012-03-04

CodeBlocks单步调试入门

单步调试是发现运行错误和逻辑错误的“利器”,可用于 (1)跟踪程序的执行流程,发现错误的线索 ——发现该走A路径,却走了B路径 (2)跟踪过程中,还可以观察变量的变化,从而发现其中存在的问题 ——该是 1,执行中却分明是 2,之前哪儿出了问题? 单步执行除了可以帮助我们发现错误,对于初学者,还可以帮助我们理解语言的机制。 “工欲善其事,必先利其器”,单步调试就是程序设计者最重要的工具之一 这种工具的形态是软件。程序员用软件当工具,正常得不得了。用好这种工具!

2013-11-12

计算机导论-计算机专业人才培养

计算机导论-第五讲 计算机专业人才培养。内容:专业沿革、特点、培养方案等。课程共五讲内容,详情见http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/8000911

2012-11-27

C++程序设计上机题目 标准输入输出流及ASCII文件

1. 了解标准输入输出流对象的使用方法 2. 掌握利用文件流处理ASCII文件

2012-05-30

计算机导论-第一讲-初识计算机

用于16学时,计算机科学与技术专业的学科导论。第一讲,对计算机有一新认识

2011-09-27

C++静态成员、友元函数、类模板实验

C++静态成员、友元函数、类模板实验,共3个任务

2012-03-28

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件,介绍在CodeBlock中运行程序的方法。 学材首页在:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710093

2013-12-31

android上玩8086汇编

在安卓手机上编写8086汇编程序,很神奇吧?这里给出完整解决方案。下载资源,配合http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/70254393中的讲解,玩吧!

2017-04-20

C++程序设计 运算符重载实验(二)

C++程序设计实验——运算符重载,涉及输入和输出运算符的重载。以及重载运算符的应用

2012-04-12

C++程序设计 运算符重载实验(一)

C++程序设计实验——运算符重载,涉及单目、双目运算符的重载

2012-04-03

C++程序设计课件 ch12 多态性与虚函数

C++程序设计课件 函数第12章 多态性与虚函数 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例子 12.3 虚函数 12.4 纯虚函数与抽象类

2013-05-29

读懂C++递归程序

递归在计算学科中是一种非常重要的方法,计算理论中到处都有用递归进行表述的问题及求解方法。 在程序设计中,数据描述和算法表达也常用递归,通常把一个大型复杂的问题层层转化为一个与原问题相似的规模较小的问题来求解,递归策略只需少量的程序就可描述出解题过程所需要的多次重复计算,大大地减少了程序的代码量。 掌握递归,计算机类专业的学生必须要做到。 本文基于一个C++递归程序,分步骤进行演示,帮助你知道其执行过程,试图帮助你啃下这块硬骨头。

2013-11-16

C++自定义数据类型(2013级-C++程序设计)

2013级,C++程序设计课件。第7章 自定义数据类型,内容 7.1 结构体类型 7.2 共用体 7.3 枚举类型 7.4 用typedef声明类型

2014-02-24

C++程序设计-第6次实验指导

实验目标:学会使用循环控制语句解决实际问题,关注焦点:程序的效率

2011-11-01

类中使用指针和引用

学会在类中使用指针,包括类中有指针(数组)数据成员、指向对象的指针、指向数据成员的指针、指向成员函数的指针

2012-03-21

C++ASCII文件练习的几个文件

用于C++文本文件练习的几个文件的几个文件。题目在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/9078413。

2013-06-12

xmind文件.zip

配合《C++程序设计教材目录思维导图(增C++Primer)》一文,将思维导图的源文件提供给各位读者。

2019-09-25

2014学科导论-计算机学科与学习

文经学院2014级计算机学科导论课件:第7讲 计算机学科与学习

2014-11-03

IT专业学生社团指导心得

在第四届全国云计算大会期间,CSDN组织了第一届CSDN高校俱乐部交流研讨会,我作为俱乐部指导教师代表发言“IT专业学生社团指导心得”,将发言的PPT在此提交。

2012-05-26

多态性与虚函数(2013级-C++程序设计)

2013级,C++程序设计课件。第12章 多态性与虚函数,内容 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例子 12.3 虚函数 12.4 纯虚函数与抽象类 课程主页在:http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759

2014-05-25

计算机学科与专业(计算机学科导论)

文经学院 计算机导论课 第七讲 计算机学科与专业。主要内容:计算机成为一个学科 学科的知识体系和专业的课程体系 国内计算类专业状况 信息技术人才需求和大学生成长

2013-11-14

C++程序设计 窗口程序设计及输入输出格式体验

1. 通过案例指导,能设计最简单的窗口程序。 2. 掌握C++中的输出“流”的格式控制

2012-05-20

c++程序设计 面向对象方法实现数组类和链表类

体验用面向对象的方法操作数组和动态链表 了解C++标准类和标准模板库

2012-05-10

C++程序设计入门同步实践宝典(v0.5)-贺利坚编

这是面向最“菜”的零基础的学生的标准和一系列好玩的想法,基于C++程序设计课程编写的实践指导,是承载和实践了“让每一个大一的孩子都会编程”梦想的实践指导。学习程序设计语言,必须基于大量的实践。决定要投入实践的初学者,何不体验此宝典?

2012-08-07

c++程序设计 多态性与抽象类

1. 进一步多态性的基本概念 2. 学会利用虚函数实现多态性 3. 学会在设计中利用纯虚函数构造抽象基类

2012-05-10

c++程序设计 继承与派生实验(一)

c++程序设计 继承与派生实验(一) 1. 掌握类的派生与继承的概念 2. 学会定义子类,重点是类的构造函数与析构函数

2012-04-17

2014学科导论-计算机通信与网络

文经学院2014级计算机学科导论课件:第6讲 计算机通信与网络

2014-11-03

读懂冒泡排序

在很多问题的处理中,要处理的数据是有序的,这是一个基本的前提。以此前提,以二分查找为代表的高效算法得以应用。 于是,排序成为算法中的一个基本问题。 本文档展示了一种常见的“冒泡排序”的原理,以此帮助初学者建立对排序的感性认识。

2013-12-09

使用排序算法解决实际问题,初步体会文件的输入输出

使用排序算法解决实际问题,初步体会文件的输入输出

2011-12-09

继承与派生(2013级-C++程序设计)0

2013级,C++程序设计课件。第11章 继承与派生,内容 11.1 继承与派生的概念 11.2 派生类的声明方式 11.3 派生类的构成 11.4 派生类成员的访问属性 11.5 派生类的构造函数和析构函数 11.6 多重继承 11.7 基类与派生类的转换 11.8 继承与组合 11.9 继承在软件开发中的重要意义

2014-05-04

计算机导论-第五讲 计算机科学体系

用于16学时,计算机科学与技术专业的学科导论。第五讲,计算机科学体系,介绍计算机科学体系与学科方法等。

2011-11-13

c++程序设计实验指导:构造函数及对象数组

c++程序设计实验指导 1. 学会各种形式的构造函数的写法 2. 学会使用对象数组 3. 进一步熟悉用面向对象的思维解决问题

2012-03-14

c++程序设计 继承与派生实验(二)

c++程序设计 继承与派生实验(二) 1. 进一步掌握类的派生与继承的概念、应用方法 2. 掌握继承方式对成员访问权限的影响 3. 掌握虚基类的用法

2012-04-25

新浪微博应用开发的一个简易方案(PHP+新浪微博开放平台+SAE)

PHP+新浪微博开放平台+新浪云平台(SAE)——新浪微博应用开发的一个解决方案,提出了一种不用配置服务器即可以开发微博应用的方案,适合初学者起步学习,边做边学。内容包括: PHP+新浪微博开放平台+新浪云平台(SAE)方案的基础 建立微博应用的过程 PHP SDK中Demo程序简析 进一步学习的走向和有用的资源

2012-02-26

C++编制的超简单银行系统

自编的一个程序,供学习控制结构、函数的初学者参考、练习

2012-11-23

C++程序设计-第9次实验指导

学会使用函数进行编程,实用技能:编程中互联网资源的利用

2011-12-09

迂者-贺利坚的留言板

发表于 2020-01-02 最后回复 2020-03-16

世界杯出线怀况预测程序

发表于 2014-06-20 最后回复 2016-06-22

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